张杨，哈尔滨工程大学理学院教师，副教授，中共党员。作为理学院一名青年教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负倾注在所热爱的教育事业上。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，得到了同事的赞许。工作中曾先后被评为“优秀班主任”、“先进工作者”等荣誉称号。努力做到“在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸”。
时光荏苒，一个个闪亮的日子不知不觉中过去了，回顾过去，和学生共同成长的场景历历在目，心中充满温暖和感激。
1.狠抓学风，逐渐培养学生的自学能力，营造良好的学习气氛。
狠抓学习风气，逐渐培养学生的自学能力，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果，学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长。记得上学期，为了了解班级的学习情况，对班级学生进行了微积分的测试，结果最高分只有77分，大部分学生处于及格的边缘，还有一些学生只得了40多分，当时很多学生都很沮丧，觉得自己很努力了，但还是找不到状态。我鼓励大家，生活就是问题叠着问题，阿里巴巴创始人、董事会主席马云在他年轻的时候，连续三次高考，每次数学都不及格，两次落榜，第三次勉强考上一所普通高校，但即使这样并不能阻碍他日后的成功。跌倒不可怕，最可怕的就是跌倒后没有捡起任何东西。在激励大家的同时，我请来资深的微积分老师为大家答疑解惑，找高年级的学长为大家介绍学习经验，让同学之间形成互助组。到了期末，效果显现，不仅微积分大家学得很好，其它课程也全线飘红，大家的脸上不再是沮丧，而是振奋，我也感到非常欣慰。
2、注重科创能力的培养，提升综合素养。
让学生在实践中学习，在学习中实践。鼓励学生积极参加学校各类科技实践活动，如全国大学生数学建模竞赛，大学生科研立项，程控小车竞赛等，学生在各项赛事都取得了优异成绩，在此基础上逐渐探索以科技活动为平台提升学生的创新能力。同时以校园文体活动为平台，满足不同兴趣、特长、需求的同学，给同学们展现自我的舞台，营造积极向上的班级风气，提升综合素养。
3、班主任工作
班主任工作是跟学校的学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的支撑点。大一学生普遍有生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，体现在开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。
在工作过程中还经常得到领导和同事们的关怀和帮助，每当我工作中遇到困难时，总会得到大家无私的帮助，使工作得以不断推动，自己也得到不断的提高。通过班主任工作，自己学到了很多东西，受益匪浅。也体会到有一些不足之处，比如工作中有时会出现急于求成的心态，对待学生要求有些严格。还有，由于事务多、活动多对工作的总结和理论凝练做得还不够。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能代表过去，距离现在高水平的教育教改理念还有很大差距，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，努力学习，不断进步。