李宏亮同志1996年7月自我校工程力学专业本科毕业后留校任教，始终工作在航天与建筑工程学院的教学第一线。从他这些年所取得的工作业绩中可以看出他热爱教育事业，工作兢兢业业，认真负责，严格履行教师的岗位职责，爱岗敬业，具有良好的职业道德、高度的事业心、责任感和无私的奉献精神，为人师表，能够以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。
作为非师范专业教师，李宏亮同志清楚地认识到只有足够的专业理论知识，而没有成功的教学方法，一名教师仍然不能圆满高效地完成教学任务，因此从参加工作以来，一直努力地向老同志学习教育教学方法，并认真地体会，遇到不解的难题主动向老同志请教。刚开始承担的教学任务是一门为新开专业方向所设的课程，我校没有相关研究基础，作为备课准备，他自觉联系其它兄弟院校的相关课程进行学习，过程持续了一年。这门课程讲授的第一年，督学听课之后，就给与较高的评价。从2000年开始登上讲台以来，李宏亮同志承担了本科生和研究生课程十七门，理论学时3000学时以上，授课学生超过2500人。除理论力学这类技术基础课外，大部分为小班课，而且很多为新开课，没有前人的经验可循，这使李宏亮同志的备课难度增加，强度增大。他始终认真对待，一丝不苟，开课之前能查找尽量多的相关资料，开课之后经常与学生交流，了解学生掌握情况，随时调整教学进度和内容，使学生真正学懂一门课程。教学过程中，他坚持使用板书，全情投入，经常是大汗淋漓。经过十二年的教学实践，李宏亮同志形成了自己的讲课风格，严谨认真，备课充分，推导严密，深入浅出，师生互动。学生的评教成绩始终为优秀。
在教学上李宏亮同志还注意对新的教学方式方法的探索，热心教育科研，所研制的《理论力学多媒体课件》在黑龙江省高等学校多媒体教学课件评选中获得一等奖。他注重引导学生学思结合，在讲授针对工程力学专业开设的技术基础课“力学中的数学方法”时，精心为学生串联知识体系，启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方法并用，把一门难度较大的课程讲得绘声绘色。李宏亮同志重视对教学内容的总结，主编出版的《结构动力分析》被评为校优秀教材一等奖，还出版国防特色学术专著《飞行器结构动力学中的几个问题》。
作为工程力学系主管教学工作的副主任，李宏亮同志主持了09版工程力学本科人才培养方案的制定工作。他充分调研，征求国内名校的意见，征求工程力学专业毕业学生的意见，分析国际、国内相关专业培养计划的优缺点，圆满完成这一任务。针对09版人才培养方案中按大类培养所开设的“力学基础”课程，经过认真调查分析，总结国内相关课程内容设定情况，最终确定教学内容，组织了集体备课，编写了相关题库。课程开出后，两年来任课教师学生测评的平均成绩均达到优秀。2011年组织工程力学专业申报“十二五”省级重点专业，成功获批。
作为工程力学系党支部书记，积极动员，认真组织开展“创先争优”和建设学习型党组织活动。在活动中为促进工程力学系中心工作的有效推进，创造性地实施了教育教学能力提升工程、科研能力水平提升工程和育人能力水平提升工程。通过三个提升工程的开展，工程力学系各项工作均有所进步，取得多项有显示度的成果，在校工学周报开设的《学习型党组织建设》专栏中以《强化一种意识，提升三项能力，深度参与中心工作――工程力学系学习型党组织建设“落地生根”》为题对工程力学系党支部的做了专题报道。结合“创先争优活动”的开展，作为项目负责人，李宏亮同志以“围绕中心工作创先争优工作模式研究与实践”为题，成功申报了我校党建工作创新计划项目，2011年底结题获得二等奖。在校“学习型党组织建设支部书记论坛暨经验交流会”上李宏亮同志做了经验交流。由于各项工作的突出表现，2011年李宏亮同志获得校优秀共产党员标兵荣誉称号。
作为理论力学课程教学中心负责人，李宏亮同志重视课程教学质量的提升。考虑到工程力学系青年教师较多的现实情况，为促进青年教师的尽快成熟，李宏亮重视对新参加教学工作的教师进行业务指导，多名青年教师全程跟班听他讲课，他倾囊传授教学经验，课上演示教学艺术，课下交流解疑释惑。在青年教师形成讲稿过程中，给予热情指导，为他们解释课程的体系结构，指出讲授过程中需要注意重点引导的地方。这些举措促进了青年教师的教学水平提升。在2011年学校组织的教书育人比赛院系初赛中承担基础课的全部5名青年教师均参加了比赛，樊涛以“理论力学”中“动力学基本定理引言”为内容参加学校比赛，获得三等奖。
教学的受众是学生，李宏亮乐于和学生交流，乐于和学生交朋友。从97级开始的每一个工程力学专业班学生，当遇到学习和生活上的问题时，首先想到的就是他，愿意与他谈心，接受他的指导。在担任02242班的班主任时，能够满腔热情地投入到这项工作中，每周都找学生谈心，认真完成每一项任务，按学校要求办事，因为成绩突出被评为05年校级优秀班主任。同时他注意对学生能力的培养，指导学有余力的学生进行科研活动，积极申请大学生科研训练项目，指导多名学生在项目工作中不断提高科研能力，还指导学生进行创新实验研究。在他的指导下，有两个团队分别获得校“五四杯”竞赛二等奖。他也认真对待学生本科毕业论文工作，指导陈立明同学本科毕业论文获得校级优秀论文奖。
李宏亮同志为提升毕业实习质量，获得较好的实习效果，在载体形式上选用师生党小组联合化运作的方式，组成了以带队党员教师李宏亮等人为指导，全体实习学生党员为骨干的学习型组织，精心设计实习题目，结合工程力学专业所学的有关力学、机械方面的知识，着力推动基于问题的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法，加强学生创新能力训练，多学，多问，多参与，使学生在有限的实习时间内掌握更多的实践知识，从而将所学到的理论更好地与实践结合起来，达到了良好的实习效果。学生党员发挥先锋带头作用，引领所有学生在实习的过程中努力探索，在实习过程中获得了更大收获。
李宏亮同志对任何有需要指导的学生总是伸出援手，只要他在办公室，办公室的门就是打开着的，随时准备解答学生的疑问。他还经常放弃午休时间，为机类、近机类专业本科生、研究生回答他们在学习和研究过程中遇到的各种力学问题。经他的指导和帮助，多名本科毕业生到新加坡南阳理工大学、上海交通大学、北京航空航天大学等国内外知名学府进一步深造。他的课堂上也经常有慕名而来的旁听者。
教学环节无小事，李宏亮留心学生在教学过程中出现的各种问题，为学习困难学生提供个别指导。一次理论力学补考，在批阅试卷过程中他发现一名学生有悲观厌世倾向，他马上设法联系上学生所在学院的辅导员，通报了这一情况，把该学生从死亡线上拉了回来。
作为学校的一份子，李宏亮同志积极为学校出谋划策。作为学校教代会代表，2011年获得校优秀提案人表彰。他注重不断提高自身法律素质，认真组织宣传，带头实践，2011年还获得校“五五”普法先进个人。