1、在工作的6年间，孙志国老师先后在职攻读了工学硕士和工学博士学位，并于2005年晋升副教授职称。孙志国老师先后承担了《通信原理》、《通信对抗技术》、《多媒体通信技术》和《扩频通信》等多门本科生课程和研究生课程《近代通信技术》；并指导30余名本科生毕业设计。在2003至2006年度的学院教学工作评比中，获得优秀的成绩。
2、在教学实践中，孙志国老师注重基础知识和基本原理的讲授，按照“物理模型――数学模型――性能分析”的授课思路，使得授课过程较为形象；在研究生教学环节中，则偏重于“系统级”概念的讲述和现有技术发展思想的讲授，特别是在授课过程中注入本课程与相关领域的研究思想，启发学生的创新思维，引导学生讨论问题，开阔了学生的视野，有助于研究生的学位论文选题和研究重点的把握，受到学生的广泛好评（可见我校BBS上的学生评价）。在课余时间能够悉心地帮助和辅导学生完成课程的学习。因此，在本科和研究生教学环节中均取得了较好的效果，颇受学生的爱戴和欢迎。
3、在学术水平提高与科学研究方面，孙志国老师十分注重个人的学习与深造，于2005年在职进入哈尔滨工业大学“信息与通信信通”博士后流动站，并申报成功博士后研究基金。另外孙志国老师还积极、主动参加科研项目，目前已成为两个科研项目的主要技术负责人，并发挥了重要作用。近二年孙志国老师发表了十余篇学术论文，其中五篇被EI收录。
4、孙志国老师十分关心学生的生活和心理健康问题。在担任00－824和03－824班班主任期间，全身心地投入到班级建设和学生心理素质培养的工作中。他关心后进生的学习和心理辅导，班级预警学生明显减少，班级学习成绩名列全院前茅；对于部分存在自卑感和约束能力差的学生，孙老师重点帮扶并耐心地做思想教育工作，班级形成了积极向上、锐意进取的学习风气；他关心生活有困难的学生，积极联系勤工俭学的岗位为特困生解决生活问题，在学生生病期间为其联系医院、解决住院费用、照顾生活起居、组织并参与捐款活动，使学生体会到学校大家庭的温暖。
5、孙志国老师三年前因心脏病而植入了心脏起搏器，但一直坚持做好每一项工作，并取得了优异的成绩，这在我校教师中是很少见的。从他身上可以看出老军工的光荣传统和青年教师的良好素质，更体现出了当代高水平大学青年教师师德师风的典范。