王岚同志自1992年毕业留校工作以来,一直在机电工程学院从事教学科研工作,在工作中虚心向老教师学习,努力钻研专业知识,从一名刚毕业的学生逐渐成长为学院的教学骨干。她主要承担机械设计制造及其自动化专业高年级的专业基础课和专业选修课,以及机械电子工程专业的硕士研究生课程,同时指导本科生毕业设计和硕士研究生。
在教学的过程中,王老师体会到仅仅满足于将课程的内容讲明白是不够的,还要注重与学生的沟通,注重教学教法的钻研,注重学生能力的培养。老教师们常说“如果要教给学生的是一杯水,那么就应该准备好一桶水”。她每次上课前都要精心准备,并不断的将自己在科研工作中的心得体会融入到课堂的教学中,激发了学生的学习兴趣,也给学生传授了在书本中学不到的知识。在讲课过程中,她善于正确处理教师的主导作用和充分调动学生学习主动性、积极性的关系。她认为教师不仅要启发学生在自学过程中独立思考,而且在教学的各个环节上都要尽量启发学生们独立思考。比如,在讲课中常常是先提出问题,然后进行分析,最后引出结论。在分析过程中强调循序渐进,说理清楚,使学生知其然,且知其所以然。同时注重与学生交流,及时了解学生对课程的掌握情况,根据学生的情况在后面的课程中有重点的加以补充讲解,使学生更好的掌握课程,获得良好的教学效果。
在完成教学工作的同时,还积极参加科研工作,先后参加了国家自然科学基金、省基金等多项科研工作,在国家公开发行的刊物上发表文章20余篇。在科研工作中锻炼了科研能力,增加了实际经验,也促进了对课程的理解,提高了授课水平。2005年9月,王老师担任了05-716班的班主任工作。由于学生刚刚升入大学,对大学生活、学习方式比较陌生,因此王老师将此作为该学期班主任工作的重点。对学生进行了团体心理辅导,并针对具体学生的特点,进行个别谈心,为学生介绍大学生活,学习的特点,帮助他们规划好四年大学生活内容,使他们在大学的学习生活能够有一个好的开端。培养新时期创新人才,首要的是扎实的理论基础知识,因而抓学习成为王岚老师工作的重点。王老师经常跟班听课,发现问题及时解决。如学生反映学习C语言有困难,王老师就利用学生上机和周末的时间为学生解答疑问。
王老师同时还参加机电学院“十五”规划、本科教学管理工作、机械电子工程专业博士点和机械工程一级博士点申报材料的组织等工作。在工作中尽职尽责,为机电学院的发展贡献了一名教师的全部力量。