“静静的深夜群星在闪耀,老师的窗前彻夜明亮,每当我轻轻走过您窗前，高大的身影映在您窗上...”。这还是刘宏达在孩童时咏诵的歌儿，从那时起教师就成了他心目中崇拜的偶像。若干年后，他也加入到这个光荣的队伍。从加入的那一天起，“做一个让学生能记在心里的好老师”就成了他追求的目标。
一、明确职责和责任
要做好一个工作，首先要明确自己的责任，做好教师工作也是如此。他清楚的意识到：结合时代特点，从学习、做人等多方面给学生引导，做好育人树人，是时代赋予教师的责任；是学校创建特色鲜明的研究型大学目标对青年教师的要求。传道、授业、解惑的基础在于德高、识博、技超；而德高、识博、技超的源泉在于学习。教师要想引导学生在知识的海洋里扬帆远航，帮助学生在知识经济社会中获得成功，就要求教师一定要勤于学习、勇于创新，乐于奉献，不仅在知识上还要在精神上、人生观上影响学生。
二、努力做到为人师表，做好教书育人
1．加强自身学习，丰富知识储备
当今时代,新知识层出不穷,知识更新周期不断缩短,每个人都需要加强学习,终身学习。教师是知识的重要传播者和创造者,连接着文明进步的历史、现在和未来,更应该与时俱进,不断以新的知识充实自己,成为热爱学习、学会学习和终身学习的典范。通过在职进修硕士、博士学位，积极参与各种科研工作，主动听其他教师的课，这8年来他一直在为努力地提高自己的文化素质和知识储备，力争做到严谨笃学、与时俱进。通过这些学习，使他能自如地将科研中的一些内容引入课堂教学和毕业设计指导工作中来，丰富了教学内容，引发了学生兴趣，教学效果也得到了提升。
2．按时代特点逐步在教学中为角色定位
在知识获取日益便捷的当今，教师的定位要逐渐从“教”转变为“导”。所以他在授课的过程中，注意帮助学生把握学习目标，并确认达到目标的最佳途径；注意指导学生形成良好的学习习惯、掌握学习策略和发展认知能力；注意创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；注意为学生提供各种便利，教授他们如何查找信息并利用这些信息完成学习任务；注意教导学生养成高尚的道德、完善的人格等符合时代精神的各种优秀的品质。同时提醒自己始终牢记：“学生不是容器，在课堂要点燃学生的火把；要爱学生，减少师道尊严；要对学生充满爱心”。在教学中，将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴，努力做到教学相长。
3．努力做到为人师表，潜移默化影响学生
教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样、无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可资效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。良好的教学态度能让学生慢慢体会到老师的苦心，最终学生会以老师的行为端正自己的学习态度。“教师无小节，处处做楷模”，在教学中，他尽力做到不放松任何一堂课，坚持备好每一节课。由于科研教学任务较重，经常备课到深夜，但教师的责任感和成就感使他一直坚持了下来。在传授专业知识的同时，他还注意将思想教育融于教学中。如他在讲授同步发电机带整流桥负载时，有意的提到马伟明院士通过12年的研究才开发出多相交直流发电机和我校减震消声课题组16年磨一剑的艰苦历程。只用了几句话，却给学生留下了深刻的印象。用这种潜移默化、“润物细无声”的教育方式，教育学生将来工作时应谦虚谨慎，告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养他们百折不挠的克服困难的坚强意志。结果表明，这对克服学生的浮躁，树立正确的科技观效果是极佳的。
4、勇于付出做好组织管理工作
他负责405教研室的教学管理工作，细致认真、组织严密，在时间紧、任务重的情况下，与同事们共同克服困难，使405教研室无论教学还是科研工作，都井然有序。同时，他努力做好学院和教研室老师的纽带，积极组织、协调学院分配给教研室的各项工作。积极协助教研室其他同志做好本职工作，同时保质保量地做好自己的教学工作，在教研室同仁的共同努力下，405的迎评工作和211验收都顺利完成，工作成绩受到了学院的肯定和好评。
三、个人业绩
8年来共教授过《电机与拖动基础》、《电器理论及应用》、《电机暂态过程》、《交流调速技术》等10余门课程，指导设计30余人。
2000年7月获校优秀毕业设计指导教师称号，2002年9月获校教学优秀二等奖。2002年3月―2004年3月作为负责人承担校本科重点课程《电机及拖动基础》的课程建设。
2001年3月-2002年3月独自承担校教学立项《现代化手段在教学中应用与实现》，2002年5月主持开发的《电机及拖动基础网络软件》获校优秀课件二等奖，同年七月获省高等学校多媒体教材三等奖，主持开发《电机学多媒体教学软件》获校优秀课件一等奖。2005年5月与其他老师合作开发的《电机在线教育软件》获校优秀课件二等奖。
在教学改革和教学研究方面，他还利用自己的专长协助实验室进行实验装置的革新和实验项目的开发。2003年，通过与自动控制原理实验室合作，主持研制了《自动控制原理模拟实验台》，并于同年投入使用，很好的提高该系列实验的教学质量。2004年12月与其他同志合作完成的《理工类实验室实验教学仪器的自行设计与开发》项目获得专家好评，获得校教学成果二等奖；2005年5月申报的《控制学科远程（虚拟）实验室的建立》实验立项，获校实验技术研究基金资助；2006年4月申报的《利于大学生综合素质培养的实验教学模式的研究》课题被评为省高教研究"十一五"规划课题。
在承担教学工作的同时，还先后参加了《某型潜艇电力系统仿真研究》、《中国国防预研--舰船电力系统稳定性研究》、《舰船电力系统故障定位与自动修复的研究》等10余项横向科研和基金项目的研究工作，并逐渐成为业务骨干。在《船舶工程》、《东南大学学报》、《仪器仪表学报》、《电力系统及其自动化》、《自动化技术与应用》等学术杂志和国内外会议发表论文20余篇。